توان سواد آموزی انتقادی در مربیگری: دانشجویان ایرانی ادبیات انگلیسی

thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ
author مریم حسابی دهبنه
adviser سوسن قهرمانی قاجار
Number of pages: First 15 pages
publication year 1390

abstract

پژوهش حاضر در صدد است تا توان مربیگری طبیعی را در درس خواندن انتقادی توصیف کند. در واکنش به سالهای آموزش معلّم محور، تلاشهای گسترده ای برای به شمار آوردن دانش آموزان بعنوان پدیدآورندگان مطالب درسی صورت گرفت. در مطالعه کنونی محقّق بیش از دو ترم تحصیلی را بعنوان معلّم- محقّق و دستیار معلّم بصورت تمام وقت این کلاس را مشاهده کرد تا الف( راههای گوناگون دعوت از 2 دانشجوی ادبیات انگلیسی را از طریق مربیگری دریابد و چالش های یادگیری پیش روی خود را با یکدیگر بازگو کنند ب( مشخّصه های مربّی محبوب را در سواد انتقادی و چگونگی به مشارکت گذاشتن تجربه های یک مربی به نوآموز را برشمرد ج( چگونگی خلق فرصت برای خوانندگان انتقادی توسط معلّم برای واگذاری عنوان مربّی و نوآموز بصورت تبادلی بررسی گردد. برای درک عمیق از زبان و فعل خواندن وقتی که خانم های ایرانی محصّل در رشته ادبیات انگلیسی به مربیگری ارتباط پیدا میکنند از روش کیفی و مطالعه خاص در دانشگاه الزهرا استفاده شده است. یافته ها حاکی از آن است که روابط ویژه ای بین معلّم و نوآموز/مربّی در طول ترم از طریق به مشارکت گذاشتن چگونه خواندن و جستجوی متن های ادبی، چگونگی بررسی متن های ادبی بعد از خواندن و شنیدن روش نوشتن یکدیگر، چگونگی بیان انتقادهایشان، چگونگی از بین بردن رقابت و چگونگی دعوت از افراد ساکت کلاس به درون گروه ها صورت می گیرد.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

رابطه تفکر انتقادی با سواد اطلاعاتی در دانشجویان علوم پزشکی

اهداف: سواد اطلاعاتی از اساسی‌ترین نیازهای زندگی در جامعه اطلاعاتی است . از سوی دیگر، یکی از عواملی که افراد را در دسترسی به اطلاعات کمک می‌کند، مهارت تفکر انتقادی است که گسترش آن یکی از مهم‌ترین اهداف آموزش پزشکی در عصر فناوری به‌شمار می‌آید. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تفکر انتقادی با سواد اطلاعاتی در بین دانشجویان رشته‌های پزشکی بود. روش‌ها: در این پژوهش توصیفی- همبستگی، 150 نفر از دانشجویان ...

full text

قابسی و طرح سواد آموزی عمومی

full text

رابطه میزان سواد رسانه‌ای با تفکر انتقادی دانشجویان

هدف از اجرای این پژوهش، شناسایی رابطه میزان سواد رسانه‌ای با تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا است. این پژوهش، از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، شامل همه دانشجویان کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان بود که در سال تحصیلی 97-98 مشغول به تحصیل بودند. بر اساس جدول کرجسی و مورگان، تعداد 500 نفر از آنها با استفاده از روش نمونه‌گیری طبقه‌ای نس...

full text

رابطه سواد فن‌آوری اطلاعات با تفکر انتقادی دانشجویان

هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه سواد فن‎آوری اطلاعات با مهارت‌های تفکر انتقادی دانشجویان تحصیلات تکمیلی می‌باشد‌. این پژوهش از لحاظ ماهیت توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری بود. از طریق جدول کرجسی و مورگان، تعداد 331 نفر از آنها به صورت تصادفی ساده‌، به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه گرایش به تفکر انتقادی و پرسش‌ن...

full text

رابطه سواد فن‌آوری اطلاعات با تفکر انتقادی دانشجویان

full text

سواد انتقادی رسانه در کلاس‌های آموزش زبان انگلیسی؛ اهمیت آگاهی بخشی انتقادی به زبان آموزان در عصر جهانی شدن فرهنگ

تفحص در گفتمان رسانه‌ای، شاخه‌ای سودمند و جا افتاده در تحلیل انتقادی کلام است که با هدف شناسایی و شناساندن جهت‌گیری‌‌‌‌های رسانه‌‌‌ای، صورت می‌‌‌گیرد. پژوهش حاضر درصدد است با آشنا کردن دانشجویان زبان انگلیسی با فعالیت‌های آگاهی دهنده‌ی زبانی، نقش و جایگاه دانش انتقادی رسانه را در کلاس‌های زبان در عصر جهانی شدن فرهنگ و رسانه بررسی نماید. جامعه‌ی آماری این پژوهش، شامل دانشجویان و فارغ‌‌‌التحصیلان...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}

document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده ادبیات، زبانهای خارجی و تاریخ

Keywords

سوادانتقادی سوسن قهرمانی قاجار

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com